北京市教育委员会日前发布《北京市中小学生日常行为规范（2016年修订）》。新版规范共15条，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求，较此前版本大幅减少约束性要求，强化正面倡导，对尊重他人、勤俭节约等提出细化要求。

记者梳理发现，新版规范一方面保留了热爱祖国、孝敬长辈等仍具时代价值的传统美德内容，另一方面强化了传承中华优秀传统文化、环境保护、国际交往等新要求，是社会主义核心价值观在中小学日常学习、生活和交往领域的具体化。

此外，针对当前中小学生行为表现的突出问题，新版规范强化正面倡导，大幅减少约束性要求，并强调具体、可行、可检测。例如，在尊重他人方面，将要求细化为“外出和回到家时主动与家人打招呼”“回答老师问题要起立，进入办公室要经过老师同意”等；针对学生浪费现象，提出“水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜”的具体要求；在遵纪守法方面，不仅要求学生能够“明辨是非，有正义感”，还需要“学会运用法律方式维护自己的权益”。

北京师范大学教育学部教授石中英认为，此次修订规范从顶层设计上考虑得更全面，条目不仅涉及学生与自我的关系，而且涉及学生行为与他人、社会、国家、自然的关系，反映了对学生行为不同层面的要求。

北京市教委副主任李奕介绍，北京市要将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价，并将研究制定《北京市中小学养成教育三年行动计划》，引导每一名学生逐步养成良好行为习惯，促进学生健康成长和综合素质提升。

李奕表示，规范不仅针对中小学生，同时也是教师和家长需要学习的内容。顺义区仁和中学教师闫春霞说：“作为一线教师，要全面知晓《规范》的各项内容并以身作则，做学生的表率。”（来源：新华社）