如今，设施完备、功能齐全的阅览室、美术室、科学实验室等各类功能室成了学校的“标配”。然而，功能室使用效率不高，功能得不到充分发挥等现象，成为不少学校头疼的问题。

西陵区教育局将功能室使用情况纳入对学校的日常考核，全面开展“功能室开门行动”，取得了一些可供探索的经验。5月22日，记者进行了探访。

学习资源“大搬家”

5月22日下午，西陵区得胜街小学，10多个学生在红色玻璃书亭前办理图书借阅手续。

该校校长徐贵杨介绍，学校拓宽思路，将整个校园当成图书馆，学生可以自取所需，随心所“阅”。学生目之所及均可见书，侧身俯身均可取书。

桃花岭小学在教室窗台上设立小书架、二十五中学在架空层建设“随读吧”。

书籍从图书室走到学校的每个角落，体育器材也从保管室“解放”出来。学院街小学建在长廊里的“体育超市”颇受学生欢迎。20余米的敞开式置物架上，放着篮球、排球、长绳、呼啦圈等器材，学生们可随时取用。

使用规则“巧变身”

生化实验室的实验器材、智慧教室的平板电脑都需要专人打理。如何有效发挥各功能室的作用？市十六中学在功能室管理制度上做起了文章。

该校功能室按开放时间分为“全天候”开放、预约式开放、阶段式开放。计算机、体育训练室和阅览室采取“值班制”的运行管理模式，实行“全天候”开放，主要时间放在中午。学生可根据自己的特长和兴趣，选择功能室拟定的开放内容，也可自拟活动项目，提出申请并预约时间到功能室进行活动。指导教师必须在岗，并配备相应值周的学生干部加强管理，学生进入功能室实行登记制度。

东山中学科技馆里，有许多实验仪器设备，如何使用？该校广发英雄帖，邀请有兴趣的同学走进科技馆，了解仪器设备背后的科技奥秘。李旭阳同学通过这种方式，自主摸清了“八皇后”这一古老而著名的数学问题。

多方力量“同参与”

功能室不仅是学生学习的场所，还与老师的个人工作室合二为一，让老师们也能在这种氛围里收获成长。东方红小学的美术教室、刘家大堰小学中国画室就是其中的典型代表。

社会各界人士也积极参与功能室建设。去年1月，宜昌首家安全体验教室落户桃花岭小学。30余名来自医疗、交通、消防等部门的具有很强的专业技能的学生家长被聘为辅导员，一年来，他们开展了数十场生动有趣的安全体验课，学生收益多多。

“球宁可踢破不可放破，书宁可看坏不可放坏。”这句话已成了西陵督学们的口头禅。

该区教育督导办公室主任孟毅说：“如何把资源建设好、使用好，关系到学生核心素养的培养，是推进区域教育现代化的重要部分。如何用好管理好教育设施设备，发挥教育资源作用，应提到议事日程上来。”（三峡日报  曹宇 胡璇）